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2020省考申論思路梳理:對策的擴充思路展示

2020-02-21 09:45:22| 來源:中公教育姜彤

提出對策題是省考的一個重要題型,能夠反映基層工作人員的基本素養。但是由于多數考生沒有相應工作經驗,導致所提對策出現“假大空”的現象,讓這個題型在備考中成為一個難點。在此,對常用的對策進行補充,方便同學們的學習與積累。為了便于考生記憶,中公教育在此將對策按照“人-財-物-政策-監管”進行分類梳理。

一、“人”的問題常見對策表述

1.教育引導

教育是一種方式,可以將方式的主體進行擴充,按照“家庭——學校——社會”進行展開。

常見表述有:

家庭教育——家風建設、家長發揮作用言傳身教;

學校教育——提高專業素質、提升專業技能;

社會教育——營造良好社會環境、弘揚社會主義核心價值觀。

2.以人為本

“以人為本”就是要充分重視人的價值和作用,以人的生存當做根本。

常見表述有:提升福利待遇,重視團隊協作,提供晉升空間,創建工作環境,加強政策傾斜等。

3.隊伍建設

人員短缺是在考試當中常見的要點。

常見的對策可以按照外部招聘和內部選拔兩部分展開,具體內容包括:擴大編制,內部遴選,內部選調,社會招聘,現有人員挖掘和培養等。

二、“財”的問題常見對策表述

資金方面主要會出現資金不足以及透明度不夠等問題。

常見對策表述:

多渠道籌措資金——政府加大專項資金投入;引入社會資本,獲得企業的資金融入;銀行進行政策幫扶等

加強財政公開——實現財務公開,聘請專業人才,建立專業隊伍,加強審計工作,加強監督和問責。

三、“物”的問題常見對策表述

圍繞“物”的“前中后”進行考量,即物品的設置、安裝以及維護方面開展。

常見表述有:

1.科學規劃,進行專家論證和指導;民主決策,傾聽多方意見。

2.做好管理和協調工作,確保基礎設施、硬件設施能夠如期建成。

3.加強后期管理,設專人,專崗加強后期管理和維護。

四、“政策”的問題常見對策表述

圍繞“從無到有,從有到優”,即所謂的“建立健全”。

常見表述有:

1.建立 :制定立法

2.健全: 根據當地實際情況,結合民意,完善立法,細化法律準則。同時建立健全反饋機制,保證法律的時效性。

五、“監管”的問題常見對策表述

監督即為監督管理,兩者有所不同。監督可以多主體進行監督,而管理往往是政府進行管理。常見表述有:

1.監督:

政府監督——規范行業運行,保證正常秩序。

網絡媒體監督——對違法違規、社會不良現象予以曝光,實行跟蹤播報。

群眾監督——群眾要發揮監督作用,適時舉報。

2.管理:部門單位加強執行力度,強化執法,對違規行為進行懲罰,給予罰款和其他手段,提高違法成本,杜絕違法行為的發生。

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(責任編輯:張珅)

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